课内阅读训练（部编版五年级上册）
课内阅读1：
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
*昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（）。
A、黑白长短B、长白短黑C、长短白黑D、黑短白长
2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）
_______________________________________________________________________________________
3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。
4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）
_______________________________________________________________________________________
5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）
A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。
D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。
E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
参考答案：
1、C
2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。
3、略。
4、自然宁静悠然匀称和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）
5、CE（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）
课内阅读2：
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1.这段话选自课文___________，它的作者是___________这篇文章以___________为线索，依次写了__________、__________、__________、__________，为了借花生的特点说明___________的道理，赞美____________，作者详细地写了___________的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：________________________________________________________。
2.文中花生最可贵的特点是_____________________。在叙述时作者将花生和________、________、________进行对比。
3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。
______________________________________________________________________________________
4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。
_____________________________________________________________________
参考答案：
1.《落花生》许地山花生种花生收花生尝花生议花生做人花生的精神
议花生人要做对人有好处的，默默奉献的人
2.朴实无华默默奉献桃子石榴苹果
3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。
4.邮差交警环卫工人
课内阅读3：桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1、这段话讲的是：__________________________________________。（不超过10个字概括）
2、一个“浸”字说明了什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3、“好香的雨”指的是：___________________________________________。
参考答案：
1.摇桂花的事情。
2.形象地写出了桂花的香气，桂花永远香在人们的心理，也香甜了人们的生活。
3.桂花雨。
课内阅读4：搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免难道）会活动，走得快才容易保持（平稳平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调
（tiáodiào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾
（yànyàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1.用“√”在括号里选择正确的读音或词语。
2.在文中空白括号里填上适当的关联词。
3.解释下列四字词语。
协调有序：______________________________________________________________
人影绰绰：______________________________________________________________
4.用“～～”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
_______________________________________________________________________
5.听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。
_______________________________________________________________________
参考答案：
1.难免平衡tiáoyàng2.如果就
3.相互协调，有一定的先后顺序。形容人影多,姿态美。
4.紧走搭石慢过桥人心齐泰山移
5.走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。
课内阅读5：将相和（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将*和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将*吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将*，为的是我们赵国呀！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来()，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．选文中有两个问句，第1个是_______问句，第2个是_______问句。请将第2个问句换个说法，使句意不变：_________________________________________________________________________
2．请用一个成语概括画“_________”的句子，并将其填入文中括号中。
3．用“﹏”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。
4．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？参考答案：
1．疑问句反问句秦王我都不怕，是不会怕廉将*的。2．负荆请罪
3．我所以避着廉将*，为的是我们赵国呀！
4．知错就改以国家利益为重，顾大局识大体（意思对即可）
课内阅读6：猎人海力布（节选）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢
1.照样子，写词语。
原原本本（AABB型）：_________________________________________
倾盆大雨（含有夸张）：_________________________________________
狂风怒号
（形容天气）_________________________________________
2.文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？
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3.海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（缩句）
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4.海力布为什么会变成石头？
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5.人们为什么要世世代代纪念海力布？
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参考答案：
1.高高兴兴开开心心快快乐乐鹅毛大雪惊天动地人山人海风和日丽和风细雨狂风暴雨
2.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。
3.海力布变成石头。
4.海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
5.因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。
课内阅读7：圆明园的毁灭（节选）
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wánghuáng)家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(línlíng)珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬(péngféng)莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛(fúfó)置身在幻想的境界里。
1、我会用“√”选择文中括号内正确的读音。
2、写出下列词语的近义词。
景观——()仿照——()仿佛——()
环绕——（）
3、用“~~~~~”划出文中的排比句。
4、在括号中填上恰当的词语。
()的皇家园林()的亭台楼阁
()的山乡村野()的殿堂
5、缩写句子。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
___________________________________________________________________________
6、给带点的字选择正确的解释。
(1)风景名胜()：A、超过B、优美的地方C、能担任，能承受
(2)举世闻名()：A、用鼻子嗅B、知道C、有名望
(3)武陵春色()：A、情景，景象B、颜色C、脸上表现的神情
7、本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌?(4分)
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8、看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么?
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参考答案：
1.huánglíngpéngfú
2.景观——(景致)仿照——(模仿)仿佛——(好像)
环绕——（围绕）
3.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
4.举世闻名玲珑剔透田园风光金碧辉煌
5.圆明园是园林。6.(1)B(2)C(3)A
7.作者之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
8.我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。（言之有理即可）
课内阅读8：松鼠
①松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
③松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
④松鼠不爱下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比*鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的叫声。
⑤松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽敞又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
⑥松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上总是光溜溜，干干净净的。
1.从文中找出下列词语的近义词。
惹人喜爱——（）敏捷——（）平常——（）光秃秃——（）
2.第④段主要从松鼠的______________、______________、______________、______________这四个方面来说明松鼠的特点。
3.第③段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么?
_________________________________________________________________________________
4.从“________”、“________”、“________”等词的使用中，可看出第⑤段划线句采用的说明顺序是：________________。
5.“秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。”这段文字介绍了松鼠储藏食物的习惯、方法，如果把这段文字放到《松鼠》第③段的最后（紧接在松鼠饮食习惯后面），你认为是否合适，为什么？
________________________________________________________________________________________
参考答案：
1.讨人喜欢矫健通常光溜溜
2.渡水方式、警觉性高、跑跳动作轻快敏捷、叫声特点（情感丰富）。
3.不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定，不符合原意，体现了说明文语言的准确性、科学性。
4.先、再、然后，时间顺序。
5.不合适，因为第③段介绍松鼠的饮食习惯是为了说明其驯良的特点，而这段文字侧重于表现松鼠的聪明、乖巧、能干。
课内阅读9：慈母情深(节选)
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：“你来干什么?”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
1.用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
陷入(xiànxuàn)忙碌(lǜlù)耽误(dānɡdān)
攥着(zànzuàn)脊背(jǐjí)龟裂(ɡuījūn)
2.我会借助字典，理解下面词语的意思。
(1)数落：_______________________(2)失*落魄：___________________
(3)震耳欲聋：___________________
3.我能把这些词语变得完整又美丽。
()的眼神()地扫视瘦得()()的母亲
()地阅读感动得()()的纸币打磨得()
4.我会按要求写句子。
(1)母亲望着我。(扩句)________________________________________________
(2)那天母亲狠狠地数落了我。(缩句)________________________
5.你觉得文中的母亲是个什么样的人？联系生活实际，你想对自己的母亲说些什么呢？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
1.xiàn√lù√dān√zuàn√jǐ√jūn√;
2答案：(1)指责，责备。(2)形容心神不定非常惊慌的样子。(3)耳朵都快被震聋了，形容声音很大。3答案：疲惫大胆皮包骨头瘦弱认真流泪皱皱光滑平整
4答案：(1)疲惫的母亲吃惊地望着我。(2)母亲数落了我。
5.言之有理即可。
课内阅读10：“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
1．语段中黑体字的“这个”是指________________________。
2．“母亲的力量”实际上是指生活中遇到的___________________________________。
3．”警告的力量”实际上是指生活中遇到的__________________________________________。
4．联系上下文和生活实际，说说你对“引入歧途”的理解。
________________________________________________________________________________________
5．你怎样理解画横线的句子？
________________________________________________________________________________________
参考答案：
1.来自母亲的力量
2．鼓励、表扬，奖励、成功等3．批评、教育、挫折、失败、困难等
4．无论是表扬、批评还是成功、失败，任何单一的一种，经历得多了，持续时间长了，都会使人出现错误。如：一味表扬会使人骄傲自大；一味批评会使人丧失信心。
5．一个人，要能经得起表扬、成功带来的喜悦，也要能经得起批评、失败带来的痛苦。正确对待人生中的成功与失败，才能成为一个坚强有作为的人，才能获得最终的成功。（意思对即可）
课内阅读11：
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
…………
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.这个片段选自课文__________________，作者是___________，原名________________。
2.文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：______、______；颜色：______、______；还写了鸟的不同姿态：______、______、______。
3．选文画线部分主要写出了___________________________________________________________。
4．联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________。
（2）“天堂”在这句话中解释为[]
A．人死后灵*居住的永享幸福的地方。
B．比喻幸福美好的生活环境。
（3）这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“________________________。”
5.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用加点字写一句话）
________________________________________________________________________________________
参考答案：
1.《鸟的天堂》巴金李尧棠
2．大的小的花的黑的叫飞扑
3．鸟的天堂群鸟争鸣的热闹情景
4．（1）大榕树（2）B（3）鸟的乐园5.用上加点字写出排比句即可
课内阅读12：忆读书（节选）
①一谈到读书，我的话就多了！
②自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩*巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
⑤这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。
⑥因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
⑦到我十一岁时，回到故乡福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
⑨总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。
…………
⑩因此，某年的“六.一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
1．“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？
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2．②段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？ _______________________________________________________________________
3．请写出加点词语在文中的意思。
（1）我只好带着对故事下文的无限悬念……
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（2）我决定咬了牙……
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4．③④⑤段作者详写读了哪几本书？为什么要写？你从中受到怎样的启发？
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5．文章第⑨段，作者写了哪几层意思？请你用自己的话加以说明。
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6．《忆读书》一文寄托着作者冰心对少年儿童怎样的期望？请你用文中的句子来回答。
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参考答案：
1．落笔点题，统领全文，奠定热爱读书的感情基调。
2．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。
3．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。
4．《三国演义》、《聊斋志异》；《三国演义》引发了作者阅读长篇章回体小说的兴趣，也为下文作者阅读其他课外书籍做铺垫，《聊斋志异》则提升了作者的作文写作水平；多阅读课外经典名著和作品不仅能开拓视野，还能提升个人修养和写作水平（阅读是一个漫长的积累过程，阅读兴趣的培养也不是一蹴而就的，言之有理即可）
5．①广泛阅读中外名著（多读书）②读书是一件快乐的事（乐读书）③读书可以教会做人，读书可以学会思考（读书与做人，读书与思考）④要多从课外书籍中汲取知识（读好书）
6．读书好，多读书，读好书。
课外阅读训练（部编版五年级上册）
（一）————
清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1.给短文取一个合适的题目，填在文前横线上。
2.据短文内容把下列词语补充完整。
（）的朝霞（）的空气
（）地躺（）地跑
3.从文中找出下拉词语的反义词。
讨厌——（）干燥——（）散开——（）减少——（）
4根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。
5这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。（仿写句子）
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〖参考答案〗
1.仔细阅读短文，可以找出关键词小溪。
〖参考答案〗可爱的小溪美丽的小溪
2.仔细阅读短文，可以找出相应的词语。
〖参考答案〗灿烂清新湿润静静地高兴地
3仔细阅读短文，可以找出相应的反义词。
〖参考答案〗喜欢湿润聚拢增添
4通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
〖参考答案〗读书到溪边站一会儿
5从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。
〖参考答案〗时间顺序清晨中午晚上
6分析句子可以看出运用了拟人的修辞手法。
（二）美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金*透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。
1..据短文内容把下列词语补充完整。
（）的太阳（）的火球（）的云
（）的世界（）的水花（）的大树
2“我”在幻境里看到了哪些东西？
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3判断下列句子是否正确。
（1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（）
（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（）
（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（）
4.把画线句子换一种说法，不改变句意。
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5.天空仿佛出现了一条金色的龙。（缩句）
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〖参考答案〗
1.仔细阅读短文，可以找出相应的词语。
〖参考答案〗红红的柔和/鲜艳神奇/美丽梦幻鲜艳美丽枝繁叶茂
2.仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。
〖参考答案〗龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
3文中的“出神”，表示看呆了。
〖参考答案〗（1）×（2）√（3）√
4这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。
5．天空出现了龙。
（三）古诗对比阅读
《山中》《秋风引》
王维刘禹锡
荆溪白石出，何处秋风至？
天寒红叶稀。萧萧送雁群。
山路元无雨，朝来入庭树，
空翠湿人衣。孤客最先闻。
1.第一首古诗是朝诗人写的，第二首古诗是朝诗人写的。
2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到（谁？）的诗《山行》中的。第二首诗中“萧萧”指的是，叶绍翁写的《》中一句也有“萧萧”这个词。
3.（1）第一首古诗描绘由的小溪、鲜艳的红叶和所组成的山中深秋初冬时节的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。
（2）第二首诗这首诗表面写，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。
〖参考答案〗
1.根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。
〖参考答案〗唐王维唐刘禹锡
2.对比《山行》和《夜书所见》来回答。
〖参考答案〗杜牧霜叶风声夜书所见萧萧梧叶送寒声
3.题思路】熟读古诗，抓住重点词语理解。
〖参考答案〗（1）白石粼粼无边的浓翠（2）秋风
（四）美丽的秋天
秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金*色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。
夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。
1.写出下列词语的近义词。
呈现——()辛劳——()悦耳——()喜悦——()
2.解释下列词语。
(1)如诗如画：————————————————————————————————————————————————————————————————
（2）汗流浃背：———————————————————————————————————————————————————————————————
（3此起彼落：———————————————————————————————————————————————————————————————
（4）诗情画意：——————————————————————————————————————————————————————————————
3.用“”和“”分别画上一个比喻句和一个拟人句。
4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色?
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5.秋天，是个诗情画意的季节。（改成反问句）
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6.短文表达了作者怎样的思想感情？
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〖参考答案〗
1.近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“枯萎”和“干枯”
〖参考答案〗出现辛苦动听高兴/开心/快乐
2.联系上下文可以知道这四个词的意思。
〖参考答案〗(1)好像诗和画一样美丽,形容风景美丽,生活丰富。
（2）汗水流得满背都是，形容非常恐惧或惭愧，现也形容流汗很多，衣服都湿透了。
(3)这里起来，那里落下，表示连续不断。
（4）富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感。
3.比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
〖参考答案〗秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。
金*色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。
4.仔细阅读短文，就能找出这些动植物。
菊花枫叶稻穗谷子鸟青蛙萤火虫虫儿
5.按照“有不去不，无不加不”的原则进行转换。
〖参考答案〗秋天，难道不是一个诗情画意的季节吗？/秋天，怎能不是一个诗情画意的季节呢？
6.通读全文，字里行间无不体现出作者对秋天的喜爱之情。
〖参考答案〗表达了作者对秋天的喜爱之情。
（五）蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”
“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”
蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1.仿写词语。
气呼呼（ABB形式）：————————————————————————
嗡嗡（拟声词）：————————————————————————
2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。
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3.蚂蚁爬到花枝上觅食。（缩句）
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4.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？
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5.读了这个童话故事，你明白了什么道理？
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〖参考答案〗
1.第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出拟词。
〖参考答案〗例如：绿油油美滋滋胖乎乎叽叽咯咯呱呱
2.这道题是把反问句改为陈述句，但是句子的意思不能改变。
〖参考答案〗可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，真是太偏心了。
3.蚂蚁觅食。
4.仔细阅读选文倒数第二段，小蜜蜂的话语里就包含有答案。
〖参考答案〗不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。
5.仔细阅读童话故事，理解故事内容，总结明白的道理。
〖参考答案〗只有为他人服务才能获得他人的尊重。
（六）画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。*莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？
“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1..据短文内容把下列词语补充完整。
（）的森林（）的国度（）的歌声
（）的眉毛（）的声音（）地生活
2.按要求改写句子。
（1）各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。（缩句）
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（2）这儿，简直是鸟类的王国。（改为反问句）
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（3）画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。（仿写句子）
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3选择这篇寓言的寓意，用“√”标出。
（1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。()
（2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。()
（3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。()
4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么
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〖参考答案〗
1.仔细阅读短文，可以找出相应的词语。
〖参考答案〗茂密绿色悠扬悦耳漂亮娇柔自由自在
2.这道题是考查句子类型，
（1）鸟儿在生活。（2）这儿，难道不是鸟类的王国吗？/这儿，怎能不是鸟儿的王国呢？
（3）写出拟人句即可。
3.仔细阅读选文，体会寓言的寓意。
〖参考答案〗（1）
4.这是一道开放性题目，言之有理即可。
〖参考答案〗啄木鸟，它保护森林贡献大。
（七）猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：
“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1.比一比再组词。
著（）建（）暴（）怒（）摇（）蹲（）
猪（）健（）爆（）恕（）遥（）遵（）
2.联系上下文，解释下列词语。
（1）勃然大怒：————————————————————————————————————————————————————————————————
（2）兴致勃勃：————————————————————————————————————————————————————————————————
3.喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？
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4.你认为猴子的建议有道理吗？为什么？
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5.猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪个词语呢？
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〖参考答案〗
1.本题主要是对形近字的考查。
著名建筑暴雨怒火摇头蹲下
猪肉健康爆炸宽恕遥远遵守
2.联系上下文理解词语的意思。
（1）因生气或惊慌等变脸色的样子。形容人大怒的样子。
（2）旺盛的样子，形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
3.认真读短文，在文中就能找出相应的内容，可以用文中的内容来回答，也可以用自己的话来概括。
〖参考答案〗喜鹊的巢口应朝下；兔子的洞应该挖大点。
4〖参考答案〗没有道理，不适合喜鹊和兔子的生存需要。
5.文中的猴子是一个盲目自大，不懂装懂的形象。
〖参考答案〗自大不懂装懂纸上谈兵
（八）山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！
山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”
我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！
一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！
1.第二自然段对上下文起着的作用。
2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？
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3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它和_______________的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的和_______________，深情地赞颂了山茶花的与山茶花骨朵的。
4.下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？（改为陈述句）
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5.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?
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〖参考答案〗
1.这一段是一个过渡段。
〖参考答案〗承上启下
2.从第二段的最后一句话可以知道答案。
〖参考答案〗一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同。
3.仔细阅读短文可以归纳出相应的内容。
〖参考答案〗形状颜色花朵骨朵美丽品质
4.下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花美。
5.〖参考答案〗山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、顽强的精神，努力进取，让我们的人生更加美丽。
（九）石头书
一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”
“我在读书呢。”叔叔笑着说。
“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”
“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，*的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”
磊磊问：“这书上有画吗？”
叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。
“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”
川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”
1.联系上下文，解释词语。
刨根问底：————————————————————————————————————————————————————————————————
聚精会神：————————————————————————————————————————————————————————————————
2.句子工厂。
（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（把句子改为陈述句）
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（2）石头书里的学问还真不少呢。（把句子改为肯定句式）
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3.请用“”画出“石头书上的字”。
4.“石头书”会告诉我们什么学问？
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〖参考答案〗
1.联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。
〖参考答案〗比喻追究底细。形容钻研的精神。指集中注意力地看。
2.根据句子要求写出相应的句子，但是要注意不能改变句子的意思。
〖参考答案〗（1）你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。（2）石头书里的学问很多。
3.仔细阅读选文第七自然段，找出答案，画出来。
〖参考答案〗这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，*的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。
4.仔细阅读选文倒数第二自然段，找出相应的答案。
〖参考答案〗哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……
（十）南海上的明珠
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产品不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。
1.写出下列词语的近义词。
富饶——()眺望——()惹人喜爱——()果实累累——()
2.仿写词语。
许许多多：—————————————————————————————————
滔滔奔流：—————————————————————————————————
果实累累：—————————————————————————————————
3.文中介绍了海南岛的哪几处风光？
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4．怎样理解海南岛是南海上的明珠？短文表达了作者什么情感？
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〖参考答案〗
1.近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“枯萎”和“干枯”
〖参考答案〗丰饶远眺讨人喜欢硕果累累
2.写出来的分别符合AABB\AABC\ABCC句式即可。
3解题思路】仔细阅读第三自然段，可以找到答案。
〖参考答案〗五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩。
4.海南岛是美丽而又富饶的。作者赞美海南岛正是出于对祖国的热爱。
〖参考答案〗因为海南岛是祖国第二大岛，土地肥沃，物产丰富，气候宜人，风景优美，所以是南海上的明珠。表达了热爱祖国的情感。(意思对即可)
（十一）我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、*的、紫的，还有黑里透红、白里掺*的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白*色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
1.认真读短文，然后填空。
这篇短文分别从————、————、————、————四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开————————；夏
天开白兰花和凤凰花；秋天开————————；冬天开———————。
2.哪句话抒发了作者的思想感情，请找出来抄写在下面的横线上。
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
3.用“”和“”分别画上一个比喻句和一个拟人句。
4.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。
木棉花：———————————————————————凤凰花：———————————————————————
菊花：———————————————————————
5.读下面的句子，任选一个加点的词再写一句话。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……
〖参考答案〗
1.这篇短文是按照时间顺序的，各个季节都有美丽的花盛开。
〖参考答案〗春夏秋冬木棉花菊花水仙花
2.短文的最后一句，也是本文的中心句，抒发了作者对花城的热爱之情。
〖参考答案〗我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
3.举例：它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放……
4.仔细阅读短文就能找出这些词语。
〖参考答案〗木棉花：色彩鲜艳凤凰花：似红云（像彩霞）菊花：五彩缤纷
5.首先要理解这两个词的正确含义，再用它们造句。
〖参考答案〗他是一个彬彬有礼的人,大家都很喜欢他。/同学们都讨厌小王盛气凌人的样子。
（十二）放飞蜻蜓
一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
“吃露水。”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴是掌握飞行方向的。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
1.把下列句子中画线的部分用词语替代。
(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。()
(2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。()
（3）大家不同的嘴说出相同的话：“放了它，放了它，让它回家去！”()
2.根据短文内容填空。
(1)蜻蜓的尾巴是一节一节、______________。它能______________、______________。
(2)蜻蜓的眼睛结构很__________，是由很多小眼睛构成，可以看清__________________________。
3.陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？
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4你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？
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〖参考答案〗
1.仔细阅读短文，通过词语的含义，可以找到相应的词语。
〖参考答案〗(1)七嘴八舌(2)成千上万（3）异口同声
2.仔细阅读短文，可以找到相应的内容。
〖参考答案〗(1)又细又长保持平衡调整方向(2)复杂四面八方的虫子
3.蜻蜓是益虫，应当保护，同时也是一次教育孩子们的契机。
〖参考答案〗既是为了保护蜻蜓，也是为了教育这些孩子们。
4.劝阻是必要的，但也要注意态度和方法。
〖参考答案〗益虫益鸟是人类的好朋友，与我们的生活有着十分密切的关系。益虫和益鸟为人类的生产生活以及美化和保护环境做出了巨大的贡献，我们要保护他们！