作文（二）一材多用
（一）一材多用概述
必须明确两点，第一，每一个作文题，扣题的立意方向和素材绝对不止一个。在一个作文题中，可写之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否找到它。第二，一个素材，绝对不止一种写法，而可通过转换素材，让它百变出不同立意，适合不同作文题。
任何一个作文题，审题时，都可尽量从情感、成长（品格）、历史文化三个角度立意。可着重从前两种去立意。
如“少年风采”，从情感角度立意，可写感恩父母、帮助朋友、关爱他人；从成长（品格）角度立意，正面的品格（坚持、拼搏、谦虚、团结等）都能成为立意方向。
只要养成从“情感”和“成长（品格）”两个方向去拓展某作文题立意方向的思维习惯，会发现，原来，一个作文题，有那么多素材都能写。
转换已有素材。一个作文素材，在通常情况下，其内涵肯定不止一个，这是由人做事的关联性决定的。--我们在做很多事的时候，都不是仅仅依靠自身力量独自完成的，其间会涉及到诸多人。在你做成这件事的过程中：别人会给予你各种物质上或精神上的帮助，于是这件事便有了情感内涵；而你自己也会以某种品格（或创新，或坚持，或拼搏，或团结等）推动自己完成它，于是这件事又有了成长内涵。由此可见，任一素材，通过一定的转换，都可从情感和成长励志的角度挖掘立意点。
一般来说，一个故事中有几类人物，可能就有几个使用角度；有几种言论，可能就有几个使用角度；有几个发展阶段，可能就有几个使用角度。
从不同角度去调整素材，让它与需要承载的立意相配。调整时，可重点从细节片段和议论抒情句两个角度进行。
所谓调整细节片段，即根据文章主题的不同，在一个素材中搜寻最能表现主题的细节片段，将其加以延长——综合运用各类描写来描摹此处的细节片段。而所谓调整议论抒情句，即根据文章主题和细节片段的不同，在叙事完毕之后，及时对其进行情感或道理的升华点评，以对文章主题进行升华。
如同样是“跑步”这一素材，从“坚持”这一品格的角度立意，可将细节放在“跑步受挫，坚持练习”上，重点刻画在操场上跑步的场景--对神态（脸色、眉头、嘴角等），外貌（汗水、衣服等）、心理（心中呐喊、感觉等）、动作（手脚摆动、身体姿势等）各方面展开描摹；同理，若用在“情感类”主题，则可写通过亲人、朋友的帮助，让“我”坚持下去，重点刻画别人关爱自己的细节。议论抒情句的调整同理。
当你认真做好拓宽某作文题的所有立意方向及通过转换素材拓宽某素材所有立意点这两个工作后，你会发现，作文，也就那点事。
有这样一个素材：一次我去爬长城，发现爬起来很困难，后来在某人的鼓励下（或者遇见某种场景，类似于墙缝的植物，失败很多次的小甲虫），我终于在长城上走了很远，看到了壮美的风景。试着看能用在下面的几篇作文中。
1.松江：这一次，我要大声喝彩
9.普陀:这才是值得珍爱的
2.长宁：我的世界还有你
10.虹口：爱在我身边
3.*浦：我的动力之源
11.宝山:进步，就从这里开始
4.徐汇：意外的收获
12.奉贤:这不是一件小事
5.闵行:成长路上，一直有阳光
13.嘉定:我明白，这样做得对
6.青浦:以自己的方式
14.金山:《舌尖上的滋味》味觉,是人所具有的一种重要的感觉。很多生活感受,甚至生活经历,都会在味觉上留下记忆。
7.崇明:风景在路上
15.静安：打开另一扇门
8.杨浦:“陪伴”
16.浦东:慢慢地,学会了欣赏
中学阶段，我们平时的作文练习有很多，写过的作文也数不胜数。这些作文就是我们平时积累的题材。题材不同于素材。素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。这些材料并不能都写入文章之中。但是，这种生活“素材”，如果经过我们的集中、提炼、加工和改造，并写入作品之后，即成为“题材”了。面对整理过的题材，我们如何在考场中恰当地运用它们，是至关重要的。
（二）一材多用指导方法
1.概括素材（让学生根据要求概括出自己曾经使用的素材）
对自己曾经写过的比较高分的作文概写成一个个比较简单的素材，然后把这些素材按照归类进行整理。如：（如八大主题：面对困难、乐在其中、师长深情、友谊恒久、故乡情思、人在旅途、传承文化，花草有情；也可以按照成长、家庭、校园、社会等分类）
自己的故事:过去、现在
同学的故事：小学、初中
亲人的故事：父母、长辈、平辈、近亲、远亲
邻居的故事：熟悉、不熟、非凡、平凡
社会的故事：摆摊、补鞋、拉车、门卫、宿管
题材类别
素材
面对困难类素材
乐在其中类素材
师长深情类素材
友谊恒久类素材
传承文化类素材
2.多角度解析素材
写作素材在很多时候是可以一材多用的，例如自己弹钢琴遇见了挫折，在亲人的帮助下，战胜了困难，既可以把重点放在战胜困难上，也可以把重点放在亲情上。当然也可以把重点放在钢琴的演奏上。
一天，我准备拿盒饭时，看见送外卖的哥哥全身都被雨水打湿了，于是我断定盒饭肯定也被打湿了。但结果出乎我的意料，我的盒饭没湿，因为送外卖的哥哥把原本应该盖在他身上的雨衣披在了装盒饭的篮子上。
从表现送外卖哥哥品质的角度可以写——身边的普通人。
从揭露事情背后的真相的角度——真相。
作文素材
10月24日下午2时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。
在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，9名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急，坡陡水深,至下午5时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。
问题：思考这则素材，从不同的角度谈谈你的看法，适合作文立意又有哪些？
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（1）爱心（2）责任感担当（3）道德感（4）见义勇为（5）团队精神（6）奉献精神（7）大爱无疆（8）安全教育（9）帮助别人的时候要保护好自己（10）尊重生命，敬畏生命（11）要用智慧的方式做好事（12）安全意识
小练习：
我学会了用心付出爱
成长的路上，我踉踉跄跄摸索着前进，路是曲折的，身边有了父母、朋友、师长的扶持，旅途不再艰辛。当我顺利地留下一个又一个成功的足印后，却忘了，要向他们道一声谢。
曾经，老师布置了一项回家作业，向父母说声“我爱你”。我的家庭很平常，父母也并不那么开放。平时不善言辞的我如果突然这么说，父母必定受宠若惊，我犹豫了……
那晚，一切都一如往常。母亲织着毛衣，父亲正闭着眼睛喝茶。他们为了不影响我，努力不发出一点声音。在这寂静中，我陷入沉思：父母的爱我能体会到，但我为何说不出口？是我不爱他们吗？是我不懂得爱吗？不，不！我用力地摇头。窗外的夜空沉沉的，失去了往日的蓝，陷入一片沉暗。
最终，我没有说出口。
早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。她似乎想起什么，让我等在原地。她转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，一步一步，她散乱的头发飘了起来，显得干枯。干枯？小时候我最爱摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。怎么忽然变得枯*？仿佛只是一夜之间。还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的母亲。她急匆匆地跑了过来。手中拿着一个保温瓶———盛着泡好的芦根茶。“多喝点儿，消热祛火的。”妈妈伸手理了理我的头发。
我忍不住了，“妈，我有事要说。我有一项作业……我爱你。”我自以为自己迈出了一步，但———
“这事我早知道了，一句话，说不说有什么关系。别放心上，路上小心啊。”
我一惊，妈妈早知道了。原来一句话，说不说是无关紧要的。这句话更应该放在心里，埋入心房，而不是挂在嘴边。
爱是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，还不曾有回报，他们懂得爱，而我却不懂。
那天是母亲节，妈妈却生病了。我没有买花或是小礼品。我只是送上一片药、一杯水，我只是替熟睡的母亲盖上被子。懂得付出，这是我用心迈出的一大步，比一切虚浮的“爱”更珍贵。
从无知到领悟，是一个漫长的过程，我终于学会了爱，学会付出，心底的付出，这是我成长途中迈出的沉稳的深深的脚印。
思考这则素材，从不同的角度谈谈适合作文的立意有哪些？
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1.成长故事；2.心动不如行动；3.我学会了用心付出爱；4.给自己机会；5.爱是这样炼成的；6.那一该我很幸福；7.激荡在我心头的歌；8.幸福与我同行。
3.“一材多用”的方法。
（1）结构内容上变化
①以这个素材为基础，往前延伸，构建一些承前启后的铺垫，也可以说是将素材往前延展，也就是交代起因，以此来作为文章发展的基础。
②文章架构在前端铺垫时，也可以伏笔状态来描写，为文章后续发展制造起伏。
③中段描写，要完全展开来写，详细的描写，但不要跑题。
④结尾要有新意，或是点题，或是突现之前的埋下的伏笔、或是留有悬念。
（点题句，可分为两种：一种是纯粹点出文章的标题，呼应标题；另一种是能揭示文章的主旨。）
如《身边的普通人》和《真相》的开头分别是：
他，是一个再普通不过的小人物。他，日复一日地重复他的工作，却不厌其烦。他，一个身边的普通人，却教会了我如何做人，怎样待人处事。——《身边的普通人》
我们往往只看到事情的表象，却忽略了真相。——《真相》
如《身边的普通人》和《真相》的结尾分别是：
没错，他就是这样一个普通的人。可他却有着一颗不普通的心。他为他人着想，他细心，他善良。他用他的行为告诉我做人处事的态度：做人要学会将心比心，为人着想；而对待每件事情则要细心，努力做好。
一个身边的普通人，一颗不普通的心。——《身边的普通人》
意外发现的真相，使我明白到：我们做事对人不能凭主观臆断，不能在自己没弄清真实情况前便妄下断言，应该在了解真相后再对某人某事做出评价。——《真相》
文章主体部分中的点题句也要改，如：
一个普通人，却有一颗金子般的心，真是难能可贵。他在我心里的形象顿时高大起来。
——《身边的普通人》第⑧段
原来盒饭没被打湿的真相是这样。——《真相》第⑨段
（2）根据题目、主旨、写作重点，改详略
《身边的普通人》的写作重点是要写出送外卖哥哥的言行举止，通过其言行举止来表现其不普通的心、优秀的品质。
《真相》的写作重点是要写出事情的表象及真相，要写出事情的变化。
详→略（删）
在原有的细节上进行扩写
略→详增加或虚构符合写作重点的情节
加铺垫或衬托
原本应该盖在他身上的雨衣披在了装盒饭的篮子上。
——《身边的普通人》第⑧段
略写变成“落汤鸡”而饭盒没湿的原因：
我因为好奇心作祟，就快步跑到公司的门口，眼前的一幕让我深深被感动了，只见送外卖的哥哥把原本盖在自己身上的雨衣小心翼翼地披在了装盒饭的篮子上，而且，他还可能担心雨衣会被猛烈的风吹起而打湿里面的盒饭，于是他还在衣兜里掏出几个夹子，用夹子把雨衣紧紧地夹在篮子的边缘上，而他自己却任凭雨水的打落。原来盒饭没被打湿的真相是这样。顿时，我内心深感惭愧，责怪自己怎么能随便指责别人。我看着他消失在雨里的背影，心里久久不能平静。
——《真相》第⑨段
详写事情的真相
（3）改变叙事视角（如第一人称，第二人称，第三人称，三种人称之间转换）
（三）“一材多用”遵循三个原则
一必须是自己的习作，不得抄袭；
二是现成的作文必须完全合乎这次作文的命题要求。
三是现成的作文最好达到一类作文的水平。如果欠缺，要能够修改。
材不在多，会用则灵
把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭”同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。只要用得好，同样能收到极佳的效果。总结：
1.“旧材”是可以用的，而且可以一材多用；
2.“旧材”并非是万能药膏，可以到处去“贴”，使用“旧材”首先要挖掘其与所写文题的内在联系，找出其确有可“借用”的地方；
3.使用“旧材”不能原封不动地照搬，必须根据文题的要求，对“旧材”进行修改、调整和拓展——这是活用，活用才有生命力；
4.因为是写自己的经历和见闻，所以，不管什么材料在使用时一定要融进自己的意识和情感，做到述事实，抒真情。
对“旧材”的利用远不止这些，我们还可以运用联想的方法，在原材料的基础上发挥、扩展。
学会调整材料的使用角度，目的是要学会一材多用，使你大开材料之门，并不是要你学会将别人的文章“改头换面”归为己有，那是抄袭行为，是作弊，是违反作文及考试规定的，千万不可以身试法！
提示：作文一材多用，不是有了几个就不再积累了，也不是照抄照搬，而是从众多材料中筛选出最好的根据主题的需要灵活地使用。这要求同学们在平时的学习中首先要善于积累材料，尤其要善于积累新材料，然后对材料进行全方位的挖掘和剖析。勤积累，勤思考，材料的运用方可游刃有余。
注意：材料一定要准确，不可犯常识错误
例题解析
原作主旨：通过夏夜里母亲送来的一壶绿豆汤，表达妈妈对我深深的爱。
列提纲开头：初夏深夜，我因为一道数学题而心烦意乱。（拟人描写环境---意境美）
主体已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。（想象丰富、语言细腻---语言美）
满含爱意的绿豆汤触动我的心灵。
结尾：表达对妈妈的感激之情。
初夏的滋味
①又是一个深夜，一弯月牙羞答答地挂在天边，犹抱着几缕云不肯露面。初夏已经有些热意了，窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪，惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题，揉揉酸痛的眼睛，有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我的味蕾，正如同我现在心。
②轻轻的，一串脚步声响起，一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。“别老喝咖啡了，对身体不好。我给你煮了壶绿豆汤，也是提神的，记得喝啊！”是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学题中的我心不在焉的胡乱应了，听得她微微叹了一下，说了句什么，便拖着仍带睡意的步子离开了。
③不知过了多久，那道难题依旧久攻不下，我不由得深吸一口气，却蓦地觉得有一股沁人的清凉盈在鼻尖。
④是绿豆香。
⑤情不自禁地，我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉，但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁儿在杯中荡漾，沉沉浮浮，不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕，如初夏的草木，带着夜露的清爽，流入咽喉，片刻后确实令人惊喜的回甘，一丝几乎觉察不到的清甜让人精神一振，不由自主的再次细品，却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子，几乎是带着虔诚的心，一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤，却如醇厚的酒一般醉人，渐渐地，似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平，只余那清凉的滋味儿萦绕在口中，萦绕在心间。
⑥不知不觉间，一杯绿豆汤已然饮尽。望着空空如也的茶杯，心中踌躇要不要去厨房再倒一杯。不经意地抬眼，却发现一只小巧的热水壶就放在桌角。伸手探了探，仍是能入口的温度。那熨帖的温度顺着指甲，一直流到心底最柔软的角落。
⑦初夏的虫鸣又在耳边响起，但这次不再令人烦躁。每一扇挑灯的窗后，都有一个夜读的学子。而每一个学子在困倦之时，支持他们的，都是一杯绿豆汤的滋味。
变式一请将“催我前行”题目补充完整后，写一篇作文。
变式指导
第一步：细审题。“催我前行”---定方向，作联想，找关键点（激励、鼓励等内容）
第二步：巧变式。看主题内容（《初夏的滋味》---亲情；《母爱催我前行》---母爱动力）
主旨：通过夏夜里母亲送来的一壶绿豆汤，_____________________感受到母爱力量，激励我前行。
列提纲开头：初夏深夜，我因为一道数学题而心烦意乱。（拟人描写环境---意境美）
主体已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。（想象丰富、语言细腻---语言美）
满含爱意的绿豆汤___________催我前行。
结尾：_________________________________学习和生活因母爱而充满动力。
母爱催我前行
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母亲的关爱在一句普通的唠叨里，在一杯甜甜的绿豆汤里，在一个深情的眼神里……而这份关爱使我前行的脚步更加坚定，更加从容。（点题）
深夜，一弯月牙羞答答地挂在天边，犹抱着几缕云不肯露面。初夏已经有些热意了，窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪，惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题，揉揉酸痛的眼睛，有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我的味蕾，正如同我现在心。
轻轻的，一串脚步声响起，一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。“别老喝咖啡了，对身体不好。我给你煮了壶绿豆汤，也是提神的，记得喝啊！”是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学题中的我心不在焉的胡乱应了，听得她微微叹了一下，说了句什么，便拖着仍带睡意的步子离开了。
不知过了多久，那道难题依旧久攻不下，我不由得深吸一口气，却蓦地觉得有一股沁人的清凉盈在鼻尖。
是绿豆香。
情不自禁地，我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉，但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁儿在杯中荡漾，沉沉浮浮，不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕，如初夏的草木，带着夜露的清爽，流入咽喉，片刻后确实令人惊喜的回甘，一丝几乎觉察不到的清甜让人精神一振，不由自主的再次细品，却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子，几乎是带着虔诚的心，一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤，却如醇厚的酒一般醉人，渐渐地，似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平，只余那清凉的滋味儿萦绕在口中，萦绕在心间。_______
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我仿佛在这香甜中看见母亲在厨房灯影里只身为我精心熬制绿豆汤的情景。（渲染气氛，刻画母亲操劳的情景。）
不知不觉间，一杯绿豆汤已然饮尽。望着空空如也的茶杯，心中踌躇要不要去厨房再倒一杯。不经意地抬眼，却发现一只小巧的热水壶就放在桌角。伸手探了探，仍是能入口的温度。那熨帖的温度顺着指甲，一直流到心底最柔软的角落。
每一扇挑灯的窗后，都有一个夜读的学子。而每一个学子在困倦之时，支持他们的，_______________________
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都是辛劳的母亲用浓浓爱意熬制的一杯绿豆汤。而那杯绿豆汤带给我的不仅仅是消暑的清凉，更多的是催我前行的力量。（升华，再点题）
变式二请以“味道”为题写一篇作文。
变式指导
第一步：细审题。导语提示了“味道”方向，可从感悟回味角度展开。
第二步：巧变式。看主题内容（《初夏的滋味》---亲情；《一壶绿豆汤》---感悟母爱伟大）
主旨：通过夏夜里母亲送来的一壶绿豆汤，___________________点明母爱是甜的。
列提纲开头：初夏深夜，我因为一道数学题而心烦意乱。（拟人描写环境---意境美）
主体已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。（想象丰富、语言细腻---语言美）
满含爱意的绿豆汤触动我的心灵。
结尾：________________________因母爱而感动。
味道
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一进家门就闻到一股熟悉的沁人心脾的清香，那是绿豆汤的味道，清爽而又不失温暖，那也是母爱的味道，不禁勾起了我记忆深处的感动。（引起下文回忆）
深夜，一弯月牙羞答答地挂在天边，犹抱着几缕云不肯露面。初夏已经有些热意了，窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪，惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题，揉揉酸痛的眼睛，有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我的味蕾，正如同__________________我当时的心。
轻轻的，一串脚步声响起，一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。“别老喝咖啡了，对身体不好。我给你煮了壶绿豆汤，也是提神的，记得喝啊！”是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学题中的我心不在焉的胡乱应了，听得她微微叹了一下，说了句什么，便拖着仍带睡意的步子离开了。
不知过了多久，那道难题依旧久攻不下，我不由得深吸一口气，却蓦地觉得有一股沁人的清凉盈在鼻尖。
是绿豆香。
情不自禁地，我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉，但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁儿在杯中荡漾，沉沉浮浮，不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕，如初夏的草木，带着夜露的清爽，流入咽喉，片刻后确实令人惊喜的回甘，一丝几乎觉察不到的清甜让人精神一振，不由自主的再次细品，却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子，几乎是带着虔诚的心，一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤，却如醇厚的酒一般醉人，渐渐地，似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平，只余那清凉的滋味儿萦绕在口中，萦绕在心间。_______
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我仿佛看到妈妈虽然哈欠连连但仍坚持在厨房为我熬制绿豆汤的情景。那一刻，我的心头被这妈妈的爱意填满。
不知不觉间，一杯绿豆汤已然饮尽。望着空空如也的茶杯，心中踌躇要不要去厨房再倒一杯。不经意地抬眼，却发现一只小巧的热水壶就放在桌角。伸手探了探，仍是能入口的温度。那熨帖的温度顺着指甲，一直流到心底最柔软的角落，_____________________________________________________________________________________
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我感觉母爱有时就像这壶绿豆汤，初尝时是一股淡淡的清香，待我细细品尝之后，便感到满满的甘甜。我沉浸在这母爱的味道里不能自拔。感恩母亲，感恩母亲的爱意。（总结：被母爱所感动）
变式三
请将“生命的____________”（音符、色彩、风景、沉思、厚度、畅想……）补充完整，写一篇作文。
变式指导
第一步：细审题。可根据括号中的词语进行联想，“生命”与括号中的词是关键词。
第二步：巧变式。看主题内容，《初夏的滋味》---亲情；《生命的色彩》---讲述生命因母爱而变得色彩斑斓。
主旨：________________________________________________________
我因一道题而心烦意乱时，母亲送来绿豆汤，灰白天空因爱而变得色彩斑斓。
列提纲开头：初夏深夜，我因为一道数学题而心烦意乱。（拟人描写环境---意境美）
主体已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。（想象丰富、语言细腻---语言美）
满含爱意的绿豆汤________________________________让烦躁心灵变得舒畅。
结尾：_______________________________________________生命因母爱而色彩斑斓，表达对母亲的感恩。
生命的色彩
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此刻，我的天空一片灰白。（照应标题“色彩”）
已是深夜，一弯月牙羞答答地挂在天边，犹抱着几缕云不肯露面。初夏已经有些热意了，窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪，惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题，揉揉酸痛的眼睛，有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我的味蕾，正如同我现在心。
轻轻的，一串脚步声响起，一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。“别老喝咖啡了，对身体不好。我给你煮了壶绿豆汤，也是提神的，记得喝啊！”是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学题中的我心不在焉的胡乱应了，听得她微微叹了一下，说了句什么，便拖着仍带睡意的步子离开了。
不知过了多久，_______________________________________________________________________________
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阴云密布的天空依旧灰白低沉，题还是未解答出来。我不由得深吸一口气，却蓦地，觉得有一股沁人的清凉盈在鼻间。（“阴云密布”再次点出我的色彩是“灰白的”，为下文做铺垫）
是绿豆香。
情不自禁地，我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉，但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁儿在杯中荡漾，沉沉浮浮，不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕，如初夏的草木，带着夜露的清爽，流入咽喉，片刻后确实令人惊喜的回甘，一丝几乎觉察不到的清甜让人精神一振，不由自主的再次细品，却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子，几乎是带着虔诚的心，一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤，却如醇厚的酒一般醉人，渐渐地，似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平，只余那清凉的滋味儿萦绕在口中，萦绕在心间。
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突然，灵感一现，灰白的天空在这一刻阳关直射，题解答出来了。这一刻，我如释重负！是的，我太急躁了，生命的色彩因为爱本来是五彩斑斓的，而我却偏偏汲取那一片灰白，将自己压得喘不过气来，倒不妨，换一种心情，换一种颜色，感恩父母的付出，生命也将绽放出不一样的惊喜光芒！（点明主旨：生命的色彩是五彩斑斓的，要积极乐观面对困难。）
变式四
请将“____________，我的最爱”补充完整，写一篇作文。
变式指导
第一步：细审题。导语点明“最爱”的事物有景、有事。末句“让我们的生活变得更加美好”表明补写的内
容对自己有积极乐观的影响。题目中“我”是主人公，“最爱”说明自己与补写事物的关系。
第二步：巧变式。看主题内容，《初夏的滋味》---亲情；《绿豆汤，我的最爱》---讲述我爱喝是因其中包含
母爱。
主旨：通过夏夜里的一壶绿豆汤，讲述妈妈对我的爱。
列提纲开头：初夏深夜，我因为一道数学题而心烦意乱。（拟人描写环境---意境美）
主体已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。（想象丰富、语言细腻---语言美）
满含爱意的绿豆汤触动了我的心灵。
结尾：我因为这份爱喜欢上了绿豆汤。
绿豆汤，我的最爱
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我对绿豆汤情有独钟，是因为那里面包含着妈妈深深的爱。（开篇点题：说明爱喝的原因）
又是一个深夜，一弯月牙羞答答地挂在天边，犹抱着几缕云不肯露面。初夏已经有些热意了，窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪，惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题，揉揉酸痛的眼睛，有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我的味蕾，正如同，我现在心。
轻轻的，一串脚步声响起，一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。“别老喝咖啡了，对身体不好。我给你煮了壶绿豆汤，也是提神的，记得喝啊！”是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学题中的我心不在焉的胡乱应了，听得她微微叹了一下，说了句什么，便拖着仍带睡意的步子离开了。
不知过了多久，那道难题依旧久攻不下，我不由得深吸一口气，却蓦地觉得有一股沁人的清凉盈在鼻尖。
是绿豆香。
情不自禁地，我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉，但也凉得恰到好处。淡绿的绿豆汁儿在杯中荡漾，沉沉浮浮，不露声色。一股清淡的香味儿在舌尖儿缭绕，如初夏的草木，带着夜露的清爽，流入咽喉，片刻后确实令人惊喜的回甘，一丝几乎觉察不到的清甜让人精神一振，不由自主的再次细品，却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起杯子，几乎是带着虔诚的心，一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。明明是绿豆汤，却如醇厚的酒一般醉人，渐渐地，似乎有种神奇的魔力将我心中的躁动一分的抚平，只余那清凉的滋味儿萦绕在口中，萦绕在心间。
不知不觉间，一杯绿豆汤已然饮尽。初夏的虫鸣又在耳边响起，但这次不再令人烦躁。每一扇挑灯的窗后，都有一个夜读的学子。而每一个学子在困倦之时，支持他们的，都是一杯绿豆汤的滋味。
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此时，我爱上了绿豆汤。（总结全文，再次点出爱喝的原因）
变式技巧小结
1、换标题法：如果考试作文题目与平时自己的习作相近，只换题目不换内容。
2、扣题改头（换尾）：紧扣文题，适当修改原作开头（或结尾），或重新写开头（或结尾），符合新作要求。
3、补写语句：对原作主体部分有些词语和句子，适当修改或更换，使其表达符合新作文意。
4、添加重点内容描写：根据新作文题关键词，在主体部分添加一些相关的描写。
5、修改感悟（换尾）：叙事之后，一般采用抒情和议论的方式结尾，从而升华文章主题。结合新作主题要求，对结
尾部分作适当修改和重写。
6、调整写作顺序：在顺叙的常见写作方式的基础上，巧用“倒叙”，设置精彩开场；巧用“一波三折”，增添叙事生动性；巧用“伏笔”，彰显叙事技巧。
练习
把作文修改成《心中的明灯》
或者从以下题目中选择一个
崇明区题目：相遇*浦区题目“天晴了，真好”
普陀区题目：怎能不记得徐汇区题目：这一刻，我很_________
青浦题目：这样做，我不后悔闵行区题目：渐渐地，我理解了
奉贤区题目：其实这并不难松江区题目：它（他、她）开阔了我的视野
杨浦区题目：《心中的那一丝牵挂》宝山区题目：承诺
嘉定区题目：那天，我许下一个心愿浦东区题目：如果重回那一天
静安区题目：答案金山区题目：被自己感动
花儿总要绽放
太阳依约归去，夜幕缓缓闭合。在斑驳的月影中，我将球一脚踢向云端。空中的球和我的心一同落地。收拾好东西，迎着晚风，我踏上了归途，哥哥那句“花儿总要绽放”的话仍在耳边盘旋回荡。
我是校足球队的守门员，扑、挡等防御技能都不错，但我最大的短板是踢球，经常把接到的球传到对方脚下，因为从前我是前锋，只会踢近球和低球，于是被队友们戏称为“对手的外援”。
每次比赛结束都是灰溜溜地离开球场，一次，观赛的哥哥发现了我的异常，他比我高一个年级，以前经常帮助我，了解情况后，他又一次的开导我：“你看操场边的那些野草，其实他们也可以变成花朵，如果花儿不绽放，和野草又有什么区别呢，你想做花儿还是野草？”
“当然要做花儿！”
“花儿总要绽放才能证明自己的价值。”哥哥笑着说。
周五放学后哥哥告诉我发力技巧，说：“远射与射门的压低正相反，需要球碰到鞋上方后才发力。”我按照哥哥说的一脚将球开出天际，哥哥帮我捡回球。但是旧习难改，下一脚不由自主的就把球压低了，又想起哥哥的话，慌乱中一脚踩在了球上面。
当我练习次数的“正”字已经写满了一张纸的时候，有时还会在两种踢球习惯下把球踢到身后，我愤怒地看着球，大吼一声，一脚将它射向路边被夏日晒蔫的腊梅树，结果还射偏了。我想我大概只是一棵草吧。
哥哥不知什么时候来到了我的身后，指着腊梅说：“每朵花都有自己绽放的季节，它在绽放之前需要吸收养分和阳光雨露，甚至要经过烈日寒霜才能开出平霜傲雪的梅花，你现在要做的就是积蓄力量，等待开放的季节。”
哥哥走了，空荡荡的球场传来“嘭嘭”踢球声，积蓄力量的过程是孤独的，夜幕降临，心中却盛开了满天繁星。
在深秋时分，又是一场比赛，当我一个精确长传把球送到远方队友脚下时，所有人都张大嘴巴看着我，我笑了笑说：“别看了，花儿总要绽放的，不是吗？”
心中的明灯
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我是校足球队的守门员，扑、挡等防御技能都不错，但我最大的短板是踢球，经常把接到的球传到对方脚下，因为从前我是前锋，只会踢近球和低球，于是被队友们戏称为“对手的外援”。
每次比赛结束都是灰溜溜地离开球场，一次，观赛的哥哥发现了我的异常，他比我高一个年级，以前经常帮助我，了解情况后，他又一次的开导我：“你看操场边的那些野草，其实他们也可以变成花朵，如果花儿不绽放，和野草又有什么区别呢，你想做花儿还是野草？”
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“当然要做花儿！”
“花儿总要绽放才能证明自己的价值。”哥哥笑着说。
周五放学后哥哥告诉我发力技巧，说：“远射与射门的压低正相反，需要球碰到鞋上方后才发力。”我按照哥哥说的一脚将球开出天际，哥哥帮我捡回球。但是旧习难改，下一脚不由自主的就把球压低了，又想起哥哥的话，慌乱中一脚踩在了球上面。
当我练习次数的“正”字已经写满了一张纸的时候，有时还会在两种踢球习惯下把球踢到身后，我愤怒地看着球，大吼一声，一脚将它射向路边被夏日晒蔫的腊梅树，结果还射偏了。我想我大概只是一棵草吧。
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哥哥不知什么时候来到了我的身后，指着腊梅说：“每朵花都有自己绽放的季节，它在绽放之前需要吸收养分和阳光雨露，甚至要经过烈日寒霜才能开出平霜傲雪的梅花，你现在要做的就是积蓄力量，等待开放的季节。”
哥哥走了，空荡荡的球场传来“嘭嘭”踢球声，积蓄力量的过程是孤独的，夜幕降临，心中却盛开了满天繁星。
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花儿总要绽放
忧虑在我心里平静下去，正如暮色降临在寂静的操场中。在斑驳的月影中，我将球一脚踢向云端。空中的球和我的心一同落地。收拾好东西，迎着晚风，我踏上了归途，哥哥那句“花儿总要绽放”(根据文章的要求进行调整这句话点亮心中的明灯)的话仍在耳边盘旋回荡。
我是校足球队的守门员，扑、挡等防御技能都不错，但我最大的短板是踢球，经常把接到的球传到对方脚下，因为从前我是前锋，只会踢近球和低球，于是被队友们戏称为“对手的外援”。
每次比赛结束都是灰溜溜地离开球场，一次，观赛的哥哥发现了我的异常，他比我高一个年级，以前经常帮助我，了解情况后，他又一次的开导我：“你看操场边的那些野草，其实他们也可以变成花朵，如果花儿不绽放，和野草又有什么区别呢，你想做花儿还是野草？”（如果你把灯背在背上，只能把自己的影子投在身前。你现在要做的是点亮你心中的明灯。）可以替换红色的部分
（“当然要做花儿！”我若有所思的点点头。
“花儿总要绽放才能证明自己的价值。”哥哥笑着说。）
周五放学后哥哥告诉我发力技巧，说：“远射与射门的压低正相反，需要球碰到鞋上方后才发力。”我按照哥哥说的一脚将球开出天际，哥哥帮我捡回球。但是旧习难改，下一脚不由自主的就把球压低了，又想起哥哥的话，慌乱中一脚踩在了球上面。
当我练习次数的“正”字已经写满了一张纸的时候，有时还会在两种踢球习惯下把球踢到身后，我愤怒地看着球，大吼一声，一脚将它射向路边被夏日晒蔫的腊梅树，结果还射偏了。我想我大概只是一棵草吧（我心中的灯大概没油了吧）。
哥哥不知什么时候来到了我的身后，指着腊梅说：“每朵花都有自己绽放的季节，它在绽放之前需要吸收养分和阳光雨露，甚至要经过烈日寒霜才能开出迎霜傲雪的梅花，你现在要做的就是积蓄力量，（为自己心中的灯加满油）等待开放的季节。”
哥哥走了，空荡荡的球场传来“嘭嘭”踢球声，积蓄力量的过程是孤独的。夜幕降临，在这个*昏的朦胧里，好些东西看来都仿佛是幻象一般－－建筑的底层在黑暗里消失，树顶象是墨水涂抹的斑点似的。我在等待着黎明的时刻，却看到了满天繁星。
在深秋时分，又是一场比赛，当我一个精确长传把球送到远方队友脚下时，所有人都张大嘴巴看着我，我笑了笑说：“别看了，花儿总要绽放的(根据文章的要求进行调整这句话)，不是吗？”（他们不会知道，我已经点燃了自己心中的明灯。）
作业
修改作文
请认真阅读下面的作文，指出作文的问题并在原文中修改。
随着时间的脚步，许多事物都湮灭在岁月的风尘中。但是总有一些或甜或苦或酸或涩，或高兴或悲伤的记忆存留在我们的脑海深处，永不褪色，成为永远。请以“永远的”为题，写一篇文章。
要求：1、将题目补充完整。
2、结合自己的生活经历，写出真情实感。
3、不少于字。
永远的水仙花
当天空灰蒙蒙的时候，我努力地撑开记忆的伞，拼凑起一个个残缺不全的碎片。往事一幕幕浮现。在心灵的深处，我看到您慈祥的笑脸——噢，我的外婆。
您是家里最疼我的那个人。小时候，我常常坐在您的腿上听您讲故事。您说：“每个人都是上帝的宠儿，都有一个守护天使。”我眨巴着眼睛问道：“那小灵的守护天使不就是外婆吗？”您笑着摸了摸我的脸蛋，高兴地说：“好，好，只要小灵不嫌外婆老得路都走不动了，外婆愿意一辈子守护着我的小乖乖。”您的笑容里有异样的温暖。您背后的水仙花静静地开着，洁白无暇，像天使的羽翼。
说您是我的守护天使，一点也不假。当爸爸妈妈因工作而无暇照顾我时，有您；当我意外摔伤无助地哭泣时，有您；当我紧锁着眉头忍受病痛的折磨时，有您；您总是在我最需要的时候，以温暖的笑容和宽厚的手掌抹平我所有的伤痛。您的怀抱里有着水仙花的香气，清新、淡雅，让人有种想依赖的感觉。
还记得门前山坡上那条一百多级的台阶吗？我亲切地称它为“爱的天梯”。年幼的我一次一次像小鹰冲上去的时候，您总是关切地拉着我的手，弯着腰陪我一级一级地往上爬。我玩得不亦乐乎，您却因为腰弯得太久而引发了腰椎病。但您依然笑着，不夹半点埋怨。
当我玩累的时候，趴在路边的花坛上，伸手折了一朵水仙花，并调皮地把它插到您的头发上。银白的头发上映着洁白的花儿，显出异样的温暖与圣洁。您笑得合不拢嘴，说道：“小灵，把外婆打扮成*了，外婆不和小灵玩了。”我好奇地问道：“外婆，什么是*啊？”您愣了一下，笑着答道：“是人死后的灵*。”接着，您的眼神里显露出前所未有的空洞，那里面有我那时所不能懂的深义。
冬天来了，家里的那盆养了几年的水仙花一天比一天枯萎，与此同时，您也一天比一天衰老。每天喝着花花绿绿的药，每天打着各种各样的吊瓶。您再也说不出一句话，每天只是昏睡。几个月后的一天，随着妈妈的一声痛哭，您去了天国。一瞬间，床前的水仙花枝叶散尽，有种绝望的香气在屋内静静蔓延。
我站在心灵的窗口，捕捉你日渐走远的身影。忽然间想起您的笑容，恍惚中似乎看见水仙花开满地。在心灵的花园，外婆，您就是那枝温暖而圣洁的水仙花，永远绽放。
这篇文章语言优美，借物抒情，抒情味很浓。但是读后总感觉有些空，外婆的形象模糊，外婆对“我”的爱和“我”对外婆的爱都仅仅是依附于华丽的词句来表达，缺少能打动读者的真情。所以重点从以下几个方面来修改。
1．重新梳理文章的结构，将“我”与外婆在一起的点点滴滴的记忆分不同时期写出来，这样作文显得有条理一些，而外婆给“我”的爱也就随着“我”的成长清晰地展现在读者眼中。
2．增加细节描写，将外婆的爱浓缩在这些细节中，这样，小作者所要表达的情感也有就有具体的展现，使文章不再显得空洞。
3．文章中还有一处纰漏。就是小作者借物抒情中的“物”——水仙花。根据日常生活经验，从来没有人会把水仙花戴在头上，水仙花也不会长在花坛里，水仙花多是盆装水养。所以，小作者可能想显得高雅，故意将栀子花写成了水仙花，但弄巧成拙。
永远的栀子花
又到栀子开放时，我又嗅到了栀子花淡淡的纯香。记忆的深处，关于外婆的点点滴滴就随着这栀子花的香气在心灵中静静缭绕。
我是伴着栀子花一路成长的。浓郁的香气背后常常有着外婆慈祥的笑脸。外婆说她这一辈子最喜欢的有三样：一个是我妈，一个是我，第三个则是栀子花。我曾歪着脑袋问外婆为什么那么喜欢栀子花。外婆只是说了一句：“栀子花不向人求些什么，却香得令人陶醉。”外婆脸上呈现出慈祥而静谧的神态，像一个圣徒对着她的信物做着虔诚的祈祷。
幼年的我是十分好动的，校园里那一百多级长长的石阶便成了我的天堂。外婆怕我摔倒，弯着腰牵着我的手看着我慢慢向上走。还不断地叮咛着：“乖乖呀，慢点，别摔倒了啊！”惹得旁边的几个哥哥姐姐偷偷地笑。我却挣脱外婆的手，像一个勇敢的小战士一次次地冲向高岗，玩得不亦乐乎。外婆便蹒跚着小脚一次次地跟随着我上上下下，累得气喘吁吁。每当我偶一重心不稳，眼看就要摔到台阶上时，最后总是奇迹般地跌进了外婆的怀里。外婆的怀里软软的，暖暖的。这时清新的栀子花香透过外婆的衣袖飘出，沁人心脾。我便乘势赖在外婆的怀里，在栀子花香气的缭绕中歇息，在外婆的轻轻拍打中睡去。
童年的我留起长长的头发。外婆总会用梳子精心梳成各式各样的小辫，再插上一两朵洁白的栀子花，蹦蹦跳跳地上学，不知吸引了多少同学惊羡的目光。一次，我调皮地拔下头上的栀子花，要给外婆插上。外婆乐得连连摆手：“哎呀，小灵要把外外婆打扮成*怪呀！”我好奇地问道：“外婆，什么是*怪啊？”这时，我便看见，外婆脸上的笑容瞬间凝结，然后淡淡地说：“*怪啊，就是人死后的灵*。”说这话时，外婆的眼神中呈现出前所未有的空洞。那股令人陶醉的栀子花香得也似乎变得若有若无。不知为什么，我那小小的心里突然充满了恐惧。
几个月后，外婆病倒了。打着瓶瓶罐罐的针液，喝着花花绿绿的药丸。外婆床头的栀子花也有些枯萎，却比任何时候都要香气逼人。外婆再也说不出一句话，每天只是昏睡。终于一个清晨，在妈妈的哭声中，外婆去了天堂。原来她早在半年前就知道自己得了癌症，但她选择了沉默，选择了把生命的最后的香气留给了尚不懂事的外孙女。
而今，又到栀子花开时，在这栀子花开的香气里，外婆点点滴滴的爱再次充盈心间。于是，忽然就懂得了外婆对栀子花的诠释。外婆，您不就是一株盛开的栀子花吗？从不索取，却奉献出您所有的爱。哦，外婆，您看，栀子花又开了，她会随着您的暖暖的笑容一直陪伴着我的成长。
综观两篇作文，都运用了借物抒情的写法，都在追求一种情景交融的表达效果。但升格后的作文明显好于原作。因为原作中小作者将栀子花写成了水仙花，显得不真实；缺少细节，导致作文显得空洞；事件混杂，导致文章缺乏条理。升格作文着重从这三个方面入手，加以修改、补充、完善。随着从幼年到童年的记忆的展开，外婆的“爱”一点一点展现在字里行间，一滴一滴地渗入读者的心里。
所以，通过这篇升格作文，同学们应该认识到，评价一篇作文，就如同评价一个人。华丽的词句就像人的漂亮衣服，而评价一个人的好坏，不仅仅在于她的衣服漂亮不漂亮，还要看搭配得和谐不和谐。最重要的是她的内心善不善美不美。作文也是同理，好作文不仅仅是有华丽的词句就可以的，还要看结构合理不合理。而最为重要的是有没有真情实感。真实的情感才是一篇好作文的灵*。而真实的情感从哪里体现呢？细节。生动的细节描写使人物形象更饱满，事件更具感染力。
二、将下面的文章改为《这事真带劲》
真的不容易
旧梦几多，落花几瓣，光阴酿酒，云碗斟满，身边一张纸上泛着光，写不满刹那芳华。
——题记
书桌的抽屉里，积着厚厚的一沓信纸，微*，留着岁月的痕迹。母亲说这是她多年来坚持与笔友互通的信件，她笑笑，眼底满是温暖与怀念。
“那时的友谊与爱情，溢着手工的味道，见字如晤，只有那传统书信才盛得起浓浓诗意。那么多年坚持下来不容易，可惜啊，现在还有多少人写信呢？”
母亲的话鼓励我结识了第一个笔友。五天的时间，等一封鼓鼓囊囊的信，从她乡走到我城，我仔细看着信封上的邮戳，心中怦然。她写很长的信，用她很漂亮的字迹；她塞很多的卡片，用她很认真的心意。
执笔回信，我郑重写下“展信安”三字，观察墨色在纸上的浓淡晕染，细嗅一笔一画间的氤氲墨香。远方的信给予我慰藉，倾听我所有的悲欢。每一封信的寄出总充满着希冀，想象着字里行间的另一端。等待是漫长而煎熬的，是因为它而不易吗？我问自己，那一纸的日思夜想皆由时光陈酿。
邮*信箱的锁起了锈斑，鸿雁不再，传书鲜有。我久久地凝视着，传统书信，纵怀有千年风度，历万世沧桑后的从容，却再难诗意而活，被遗忘在时代的角落。
是时候恢复并传承起书信文化了，我告诫自己，或许不容易，但，要坚持。我鼓励身边的人同我一起将心情记录在纸上，传播书信之美。这的确是不容易的，因为时光过得太快，而书信很远，车马很慢。我慢慢写，慢慢读，艰难地在车水马龙的喧嚣城市中，辟出一片至真的天地，想与信件起过上“谈笑有鸿儒”的生活。
带着“鱼传尺素，驿寄梅花”的诗意，我在空白的信笺上留下墨影。酒是陈的香，因为沉淀了韶华；书信是传统的美，因为融入了真情，融入了岁月，融入了彼此间共同的呼吸与回忆。透过《报任安书》，我看见太史公的不容易，他用直笔书写历史的大意；透过“第十三封情书”，我看见笛卡尔的不容易，他将对公主的缠绵爱意化成字母与数字，带着留恋离开人世；透过《傅雷家书》，我看见父亲的不容易，那是老牛舔犊的深情……捧起信，我感受到情感沉淀成文字的重量。这真的不容易，纸短而情长，那写在纸上的，又岂止只是信啊！
“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”揣着千年的书信，走过万般不易，我终于收获了等待的快乐、岁月的留香、情感的沉淀与心境的从容。我在浮华生世中，放慢脚步，陪伴自己的心与灵*，静看光阴含笑。
我秉着坚持与信念，一路跨过千山和万水，在快时代中细品诗意，何其不易？身边的人越来越多地爱上写信，五彩的字迹汇成我们的世界，汇成纸上的翰墨飘香，汇成心中的一方宁静，领着书信文化在几代人中传承。
取一泓春水为墨，映一枝清瘦的梅花影，温慈一笑，书一纸芳华。这样以后才感叹，这真的不容易。
（18年作文评析原文）
真的不容易
旧梦几多，落花几瓣，光阴酿酒，云碗斟满，身边一张纸上泛着光，写不满刹那芳华。
——题记
（语言优美，巧用题记）
书桌的抽屉里，积着厚厚的一沓信纸，微*，留着岁月的痕迹。母亲说这是她多年来坚持与笔友互通的信件，她笑笑，眼底满是温暖与怀念。
“那时的友谊与爱情，溢着手工的味道，见字如晤，只有那传统书信才盛得起浓浓诗意。那么多年坚持下来不容易，可惜啊，现在还有多少人写信呢？”（今昔对比，凸显不易）
母亲的话鼓励我结识了第一个笔友。五天的时间，等一封鼓鼓囊囊的信，从她乡走到我城，我仔细看着信封上的邮戳，心中怦然。她写很长的信，用她很漂亮的字迹；她塞很多的卡片，用她很认真的心意。（龙应台的《关山难越》有类似的句式）
执笔回信，我郑重写下“展信安”三字，观察墨色在纸上的浓淡晕染，细嗅一笔一画间的氤氲墨香。远方的信给予我慰藉，倾听我所有的悲欢。每一封信的寄出总充满着希冀，想象着字里行间的另一端。等待是漫长而煎熬的，是因为它而不易吗？我问自己，那一纸的日思夜想皆由时光陈酿。（动笔写信，感受不易）
邮*信箱的锁起了锈斑，鸿雁不再，传书鲜有。我久久地凝视着，传统书信，纵怀有千年风度，历万世沧桑后的从容，却再难诗意而活，被遗忘在时代的角落。（语言凝练，感受真实）
是时候恢复并传承起书信文化了，我告诫自己，或许不容易，但，要坚持。我鼓励身边的人同我一起将心情记录在纸上，传播书信之美。这的确是不容易的，因为时光过得太快，而书信很远，车马很慢。我慢慢写，慢慢读，艰难地在车水马龙的喧嚣城市中，辟出一片至真的天地，想与信件起过上“谈笑有鸿儒”的生活。
带着“鱼传尺素，驿寄梅花”的诗意，我在空白的信笺上留下墨影。酒是陈的香，因为沉淀了韶华；书信是传统的美，因为融入了真情，融入了岁月，融入了彼此间共同的呼吸与回忆。透过《报任安书》，我看见太史公的不容易，他用直笔书写历史的大意；透过“第十三封情书”，我看见笛卡尔的不容易，他将对公主的缠绵爱意化成字母与数字，带着留恋离开人世；透过《傅雷家书》，我看见父亲的不容易，那是老牛舔犊的深情（连用排比，展现积累）……捧起信，我感受到情感沉淀成文字的重量。这真的不容易，纸短而情长，那写在纸上的，又岂止只是信啊！（引经据典，深化不易）
“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”揣着千年的书信，走过万般不易，我终于收获了等待的快乐、岁月的留香、情感的沉淀与心境的从容。我在浮华生世中，放慢脚步，陪伴自己的心与灵*，静看光阴含笑。（引用诗词，加深情感）
我秉着坚持与信念，一路跨过千山和万水，在快时代中细品诗意，何其不易？身边的人越来越多地爱上写信，五彩的字迹汇成我们的世界，汇成纸上的翰墨飘香，汇成心中的一方宁静，领着书信文化在几代人中传承。
取一泓春水为墨，映一枝清瘦的梅花影，温慈一笑，书一纸芳华。这样以后才感叹，这真的不容易。
首尾呼应，点明标题
分析与评价：
本文题意理解准确，中心明确，条理清晰。作者选取了坚持写信的典型事件来表现不易，由此及彼引发议论，其中引用了大量的古诗词和三个事实论据，对书信的不易进一步作了阐述，从而有效地体现文题中的“真的”。
作者将给笔友写信、等信、拆信的材料与议论部分有机融合，有效挖掘了本文的立意，并引发读者纵深思考。作者文笔功底之深厚是显而易见的，文章娓娓道来，字里行间无不透露着诗意的气息。阅读此文是一种美的享受。同时作者也兼有很强的文学素养，在议论部分，大量的古诗词和事实论据，有理有据，不显空洞，更能引起读者的共鸣。
这事真带劲
旧梦几多，落花几瓣，光阴酿酒，云碗斟满，身边一张纸上泛着光，写不满刹那芳华。
——题记
书桌的抽屉里，积着厚厚的一沓信纸，微*，留着岁月的痕迹。母亲说这是她多年来坚持与笔友互通的信件，她笑笑，眼底满是温暖与怀念。
“那时的友谊与爱情啊，溢着手工的味道，见字如晤，只有那传统书信才盛得起浓浓诗意。有时写一封信还能让我们浑身带劲呢！可惜啊，现在还有多少人写信呢？”
母亲的话鼓励我结识了第一个笔友。五天的时间，从她乡走到我城，我仔细看着信封上的邮戳，心中怦然。她写很长的信，用她很漂亮的字迹；她塞很多的卡片，用她很认真的心意。
执笔回信，我郑重写下“展信安”三字，观察墨色在纸上的浓淡晕染，细嗅一笔一画间的氤氲墨香。远方的信给予我慰藉，倾听我所有的悲欢。每一封信的寄出总充满着希冀，想象着字里行间的另一端。我慢慢写，慢慢读，艰难地在车水马龙的喧嚣城市中，辟出一片至真的天地，想与书信一起过上能让我带劲的生活。
带着“鱼传尺素，驿寄梅花”的诗意，我在空白的信笺上留下墨影。酒是陈的香，因为沉淀了韶华；书信是传统的美，因为融入了真情，融入了岁月，融入了彼此间共同的呼吸与回忆。透过《报任安书》，我看见太史公用直笔书写历史的大意；透过“第十三封情书”，我看见笛卡尔将对公主的缠绵爱意化成字母与数字，带着留恋离开人世；透过《傅雷家书》，我看到了一位父亲老牛舐犊般的深情……我想，当他们在写这些信时，必然也是怀有万千思绪。而我，则将所有的情绪归于意趣，带着一身劲头向历史望去……
“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”我揣着千年的书信，心藏万般的劲趣，终收获了等待的快乐、岁月的留香、情感的沉淀与心境的从容。
取一泓春水为墨，映一枝清瘦的梅花影，温慈一笑，书一纸芳华。这样以后不禁感叹，写信这事，可真带劲儿！
删除内容：
邮*信箱的锁起了锈斑，鸿雁不再，传书鲜有。我久久地凝视着，传统书信，纵怀有千年风度，历万世沧桑后的从容，却再难诗意而活，被遗忘在时代的角落。
是时候恢复并传承起书信文化了，我告诫自己，或许不容易，但，要坚持。我鼓励身边的人同我一起将心情记录在纸上，传播书信之美。这的确是不容易的，因为时光过得太快，而书信很远，车马很慢。我慢慢写，慢慢读，艰难地在车水马龙的喧嚣城市中，辟出一片至真的天地，想与信件起过上“谈笑有鸿儒”的生活。
捧起信，我感受到情感沉淀成文字的重量。这真的不容易，纸短而情长，那写在纸上的，又岂止只是信啊！
我秉着坚持与信念，一路跨过千山和万水，在快时代中细品诗意，何其不易？身边的人越来越多地爱上写信，五彩的字迹汇成我们的世界，汇成纸上的翰墨飘香，汇成心中的一方宁静，领着书信文化在几代人中传承。
见答案
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