浮起的水仙花漫无目的地在玻璃瓶中游荡，伴着它的根即将与花径分离。书桌上的试卷小心地将自己的四方平角与桌面相合，即使分拿着水渍也难以不忽略那鲜红的60分。
女孩将微红的眼眸抬向书桌旁的水仙花，频繁的考试加上全天候的复习让她这名准考生忽略了日常习惯——照顾水仙花。显然，花儿不知在何时浮在水面上，叶边蜷曲的枯*暗示着它生命的即将终结。透过有些过于透明的玻璃瓶她看见了枯*的本质。
水仙花的根似乎与茎相脱离了。
是因为什么呢？过分追求自己的成长，盼望早日与日光相见，向日光展现自己的美，却因根茎未成熟而急开花走向枯萎。它的根参差的分裂。
如她的心，对于学习的急于求成。
看着透着青绿几近与水色的根，泛着清*却意外地唤醒了儿时与爷爷播种田地的回忆。爷爷向来是很重视播种前的准备工作的。那是我常挎着盛满南瓜的小篮子靠在大石头旁边，看着爷爷为田地松土。每排的间隔是以土丘为尺寸分好的，在依次松完土之后，规整的在刚松完的田中聚起一个向里凹的圆洞，爷爷做这些事很仔细的，他的汗常常与南瓜籽一同落入盛满日光气息的泥土中，与之一同生根，发芽。
播种是我大显身手的好机会，通常是“搞破坏”的小能手。
爷爷在每一个圆洞中放入的南瓜籽是个数相同并且笼聚的，我常常随心抓一把胡乱的扔，扔中洞中的当然好，不过大多是散乱在各处，自由自在。当然，定是长不成又大又嫩的苏南瓜的。这时爷爷会一颗一颗拾起，牵着我胖乎乎的销小手：“播种要好好播，只有种子播好了，南瓜的根才会紧紧地与泥土相连，以后才能长成胖南瓜呀。这播种与做事是相同的理。
只有种好了根，这事才有了靠山，才能稳。
于是我迷迷糊糊地将一颗颗籽儿重新拾起，支架缝里溜进了好多泥，可我却被自己充实重播所自豪，我的心间也有了一个不一样的根。
记忆停留于在了南瓜成熟的那天，由橙红的*转为眼前浊*的玻璃瓶中的液体，该给水仙换一瓶水了吧。桌子上的水仙带着重生的姿态，她想爷爷交给她“根”的道理是绝不仅仅是播种时那样，是愿那“根”生在她的心间，成为她成长中的重实的根，砥砺她成长为稳固不倒的“根”。
她将那份60分的试卷重新打开，同时也打开了她的心，重新为自己的成绩“扎根”。夜晚的光带着折射的*泛在水仙花上，伴着它的光线似映出了无树数根形态，坚固而富有力量。
